El milagro portugués: ¿cómo pasar del 45% de analfabetismo a convertirse en el modelo de la educación? | LA SEXTA TV

Tiago Brandao Rodrigues, ministro de Educación en Portugal, explica en El Intermedio cómo ha conseguido que el país luso se convierta en un referente educativo.

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Escolas em Abrantes deixam de dar notas em novo modelo de avaliação

O Agrupamento de Escolas Solano de Abreu, em Abrantes, apresentou hoje um novo modelo de avaliação que não vai dar nota nos testes, mas antes avaliar de forma contínua as competências dos alunos.

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dois encarregados de educação

For my Portuguese friends: Parece-me muito bem que as crianças filhas de pais separados possam ter dois encarregados de educação. Já é incompreensível para mim que todas as outras crianças só possam ter um! (Link cortesia Cláudia Matos Morgado)

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″Saída em massa″ de professores ameaça levar Educação à ″rutura″

Jovens fogem cada vez mais da profissão de professor. Professores que saem da carreira não têm substitutos à vista.

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AINDA O EXEMPLO FINLANDÊS NA EDUCAÇÃO

This is the way to develop a society: Take care of the basic needs of the people while educating them to enable them to reach their potential. In other words, free the people by giving them all necessary tools and skills for them to be intellectually autonomous. (Link courtesy Carlos Fiolhais)

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O CNE A DESTRUIR AS POUCAS COMPETÊNCIAS DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES

For my Portuguese friends: O Conselho Nacional de Educação propõe “aliviar” os requisitos de formação em Matemática para os professores do 1º Ciclo Básico. Não concordo de forma alguma e defendo exactamente o oposto!

No livro “Reformar Educação – 4 Propostas”, que a Teresa Mateus Pires e eu escrevemos, referimos: “O 1º Ciclo Básico tem uma importância crucial para a formação de capacidades de imaginação, criatividade, experimentação, pensamento abstrato, pensamento crítico e racionalidade, assim como para a construção das bases cognitivas essenciais para a compreensão de matérias complexas a estudar em ciclos posteriores. Por estas razões, apenas poderão lecionar no 1º ciclo Básico professores selecionados de entre os mencionados no parágrafo anterior, ou seja, com Licenciatura, Mestrado e formação pedagógica geral, que, adicionalmente, (1) tenham obtido o grau de Mestrado em Matemática, Física, Química ou noutra área com uma formação científica intensa, e (2) tenham concluído com sucesso uma “Formação pedagógica específica” poś -Mestrado em matérias relevantes para o ensino de crianças, incluindo temas como didática, lógica, aprendizagem por jogos, simulação e visualização de conceitos abstratos em computador, programação por objetos, artes e outros temas relevantes. Por outras palavras, defende-se que os professores de 1º ciclo sejam escolhidos de entre os candidatos melhor preparados quer em termos científicos quer pedagógicos.”

Temos de elevar as competência dos professores, valorizando a sua qualidade e a sua carreira!

 

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